Normativa de la titulación
Las prácticas son muy importantes en este máster y constituyen el eje vertebrador alrededor del que se articulan todas las materias. El periodo de prácticas tiene que permitir hacer efectiva la capacitación en las competencias profesionalizadoras del docente de secundaria, bachillerato, formación profesional y de enseñanza de idiomas. Las prácticas se hacen en centros de secundaria de titularidad pública o concertados. Las prácticas són progresivas y se organizan alrededor de tres periodos: (1) prácticas de observación, (2) prácticas de intervenció guiada y (3) prácticas de intervención autónoma.
La siguiente tabla ilustra esta modalidad organizativa de las prácticas.
Documentos de prácticas
Hojas de evaluación
- Evaluación del tutor de centro (PDF)
- Evaluación del tutor de la Universidad (DOC)
- Evaluación global de les prácticas (DOC)
Requisitos
Ninguno
Competencias
- Adquirir experiencia en la planificación, la docencia y la evaluación de las materias correspondientes a la especialización.
- Acreditar un buen dominio de la expresión oral y escrita en la práctica docente
- Dominar las destrezas y habilidades sociales necesarias para fomentar un clima que facilite el trabajo y la convivencia.
- Participar en las propuestas de mejora en los diferentes ámbitos de actuación a partir de la reflexión basada en la práctica.
- Respecto a la orientación: ejercitarse en la evaluación psicopedagógica, el asesoramiento a otros profesionales de la educación, a los estudiantes y a las familias.
Sistemas de evaluación
Recae en los tutores que tiene asignados el estudiante (el del instituto y el de la universidad). Se dará una única cualificación después de aplicar criterios de valoración de la actividad del estudiante al centro de prácticas, de la carpeta de aprendizaje y del documento de síntesis del practicum. Para superar el Practicum hay que obtener una valoración positiva en:
- El informe evaluativo del profesor tutor del centro (50%)
- El informe evaluativo del profesorado tutor de la Universidad (50%)
Actividades formativas
Las prácticas se hacen en el centro donde el estudiante ha estado asignado a un/a tutor/a. El horario y calendario de permanencia lo acuerdan conjuntamente el estudiante y el/la profesor/a tutor/a. La asistencia (de días y horas) quedará reflejado en el plan de prácticas.De los 14 créditos propios del prácticum (que se corresponden a 350 horas), se recomienda distribuirlos de la forma siguiente:
- Trabajo y contacto directo con el alumnado de secundaria (215 horas)
-
Permanencia en el centro y realización de actividades como: tutoría con la mentora o el mentor, entrevistas con el coordinador/a de prácticas, entrevistas con otros profesores y profesionales de los centros, asistencia a diversas reuniones de profesorado y cuando sea posible de diferentes comisiones y/o órganos que regulen el funcionamento del centro... (65 horas)
- Realización de actividades específicas ligadas con las prácticas como són la selección y preparación de materiales, los encuentros con la tutora o el tutor académico para la realización de tutorías en la universidad, la elaboración de las producciones que se le manden, el documento de síntesi del prácticum u otros (70 horas)
Contenidos
- Actitud responsable, autónoma y comprometida
- El contexto social y cultural de la acción educativa
- La actividad profesional del profesorado de Secundaria
- Habilidades y competencias propias del profesorado de Secundaria
- La actividad docente
- La diversidad del alumnado
- Los procesos de enseñanza-aprendizaje
- Reflexión sobre la propia actuación docente
Centros formadores
Las prácticas se realizan en centros formadores seleccionados y acreditados por el Departamento de Educación. La lista de centros formadores se puede consultar en el siguiente enlace:
https://educacio.gencat.cat/ca/arees-actuacio/professors/formacio/practiques-centres/